חינוך

איך מחברים בין היגיינה אישית לבין שמירה על ניקיון הכיתה?

הכל מתחיל בשגרת ההיגיינה שלנו שמבוססת על המושגים: בריאות, הרגשה, מראה וריח. אנו מדברים על היגיינה אישית בחיבור המושגים הנ"ל לניקיון הכיתה שבה אנו רוצים להרגיש טוב, שיהיה לכיתה מראה טוב וריח נעים ונדגיש כי התלמידים אחראים להפוך את המושגים הנ"ל למציאות.

כיצד ניקיון משפיע על כיבוד הורים ואירוח חברים בבית?

כאשר ילד זורק עטיפת חטיף בסלון ביתו הוא אינו מכבד את הוריו, בנוסף, אם חבר של הילד יגיע לביקור ויראה שהבית מלוכלך הוא עלול להתאכזב ולוותר על הביקור. אנו יוצרים משוואה בין בית לכיתה (שהיא ביתו השני של התלמיד) ומקיימים דיון על הניקיון כגורם תורם ומעצים ועל הלכלוך כגורם מרחיק ומנכר.

מה הקשר בין לכלוך בכיתה לשירותים לא נקיים?

בבי"ס יש מעט תאי שירותים ביחס למספר התלמידים וניקיונם הוא אינטרס ברור ואנו מדברים על הנושא בכיתות. בנוסף עובד הניקיון מנקה את השירותים והשארת לכלוך בכיתה מעמיסה על עובד הניקיון ויש לזכור שעובד הניקיון הוא עובד ולא עבד. זהו שיעור חשוב על יחס מכבד לכל אדם תהא עבודתו אשר תהא.

מה הקשר בין שמירת הניקיון לסיכון הבריאות של הכלב שאני אוהב?

הכלב שלנו אוכל מדי יום את אותו המזון, זה משעמם והכלב יישמח לגוון.  כאשר ילד זורק עטיפת שוקולד, הכלב (וחיות אחרות) ינסה לאכול את מה שנותר בעטיפה אך מעשה זה מסכן אותו. אנו מדברים על היכולת של מעשה קטן לגרום לתוצאות גדולות (בכיתות גבוהות מדברים על אסון שריפת הכרמל) ולפגוע באהובים עלינו ביותר.